126. Críticas y alternativas a la disección en animales

El Pájaro Observador

Esta semana os traemos un tema que quizás para algunas de las personas que nos escuchéis os pueda ser desconocido y sorprendente, a otras es probable que os suene de cuando cursasteis la asignatura de biología en secundaria, que os rime de lo vivido en ciertas formaciones académicas de grado superior que hicisteis, y a las personas que nos escuchéis que podáis ser docentes, es un tema que muy probablemente, salvo excepciones, os sea muy cercano y conocido. Nos referimos a la realización de disecciones con animales en las escuelas, algo que no es solo controvertido ahí y sabemos que es un tema con mucha controversia y situaciones de resistencia frente a ello también en entornos de formaciones académicas superiores, especialmente en la carrera universitaria de biología, pero para este programa en concreto, nos hemos querido centrar específicamente en su realización en la educación secundaria, con el objetivo de reivindicar las alternativas que existen, algunas de ellas que además se suman hoy en día con la emergencia de las TIC, las Tecnologías de información y comunicación en los centros educativos y en nuestras vidas, que esperamos que sirvan para aportar reflexiones y herramientas, en general a quien nos pueda escuchar y en sus contextos personales o laborales dentro de este tema que lleva a mucha controversia y polarización entre quienes defienden estas prácticas arcaicas y que como veremos, no son necesarias para la educación en anatomía o fisiología animal en las escuelas, y a partir de aquí, estas informaciones además pueden tener todavía más relevancia quienes se dediquen a la docencia que viven estos contextos en sus centros educativos de trabajo, y más aún quienes trabajen en el ámbito de la biología. Por todo ello, hemos titulado este programa: Críticas y alternativas a la disección en animales. Para quien no tenga claro lo que significa disección, es la división en partes (no natural) de los cuerpos ya muertos de una planta, animal o un ser humano para examinar sus anatomías y estudiar sus órganos internos. Nos centramos hoy en este tema específico, aunque sin olvidar la lucha que existe contra la experimentación con animales vivos que lamentablemente aún es una dolorosa e indignante realidad en muchos ámbitos de la ciencia y de ciertas industrias, tema sobre el que ya hablamos con compas de “Cerremos Vivotecnia” la temporada pasada en el programa número 107 que, el cual os animamos a escuchar, como complemento de este vuelo. Para informarnos y aprender sobre este tema de la crítica y las alternativas a la disección en animales, vamos a hablar con Gabriel, de PETA, personas por el tratamiento ético de los animales, una organización internacional dedicada a defender los derechos de los animales que existe desde principios de los años 80. Con él tocaremos muchas preguntas entorno a las críticas a la disección en animales, que vamos a centrar en las escuelas y específicamente en la Educación Secundaria, unas prácticas aún hoy en día muy extendidas en el Estado español y en diversos países del mundo, pero que valen también para estar en contra y negarse a realizar estas prácticas en cualquier otro ámbito o nivel educativo. Le preguntaremos a Gabriel también por la multitud de alternativas que existen y las evidencias que hay de igual o mayor eficacia en el aprendizaje de anatomía y fisiología animal, incluyendo además numerosas ventajas añadidas. Aquí podéis ver un artículo con informaciones muy útiles en la página de PETA Latino: https://www.petalatino.com/blog/3-cosas-que-aprenderas-de-nuevo-estudio-sobre-la-diseccion-de-animales/